骄傲的孔雀英语剧本？孔雀：（打断狐狸的话）Don’t say any more. You ugly fox. 你别说了，丑陋的狐狸狐狸：Oh, I have to leave now. You are too proud.哦，我必须走了。那么，骄傲的孔雀英语剧本？一起来了解一下吧。
孔雀英语读音：英 ['piːkɒk]美 ['piːkɑːk]。
peacock
n. (雄)孔雀；爱炫耀的人。
v. 炫耀。
The peacock is showing its tail feathers now.
孔雀正在开屏。
He strutted in front of me like a peacock.
他像一只骄傲的孔雀一样在我前面趾高气扬地走着。
反义词：
peahen
英 ['piːhen] 美 ['piːhen]
n. 雌孔雀。
A child was feeding the peahen in the zoo.
一个孩子正在喂动物园里的那只雌孔雀。
英语比赛的获奖感言范文
在学习、工作乃至生活中，我们总会收获一些心得和感悟，这时就可以写一篇感言。你想好怎么写感言了吗？以下是我精心整理的英语比赛的获奖感言范文，希望对大家有所帮助。
英语比赛的获奖感言范文1
我荣幸地到北京参加第七届“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示活动全国总决赛。“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示决赛是由中国少年儿童文化艺术基金会、中国少年先锋队红领巾艺术团、中华文化合作与交流促进会、中国教育学会少年儿童校外教育分会等主办的。
本次活动分英语才艺展示、英语口语展示两大项目进行。我参加的是英语才艺展示，节目是《骄傲的孔雀》，一个人同时扮演两个角色，孔雀和猴子。在比赛场上我能沉着表现，很自信的应对外教评委提出的问题，大胆的展示自己。这次比赛我获得了银奖。在与全国的优秀选手同台竞技，能取得这样的成绩，我很高兴！也很自豪！
在这里，我首先要感谢爸爸妈妈、外公外婆，还有大姨大姨丈，如果没有他们给我支持，我就没有信心参赛;我更要感谢黄玉平老师，如果没有黄老师精心地选题和指导，我就不能获奖；我也要感谢OIC慧学堂，如果不是OIC慧学堂给我机遇，我还不知道这个世界上还有“星星火炬”全国少年儿童英语风采展示这个比赛；感谢一直在支持我，鼓励我的同学、朋友们。
英语剧本：骄傲的孔雀（A proud peacock）
http://wenku.baidu.com/link?url=QRniASLqgfp6tA4ODVESISZaqgPOPHFIur5XQEfnEl4YHmPN4Ov3l2_U-li4ecxMbN_SS2Hxk6npIsL5VjjT2uyUL9UZ4IWv12KE5q31ZBW
孔雀[kǒng que]的英语为：peacock ['piːkɔk]
孔雀
peacock; peafowl
1.短语:
孔雀大理石 pavonazzo;
孔雀蓝 peacock blue;
孔雀绿 {有化} malachite green; peacock green;
孔雀石 {矿} malachite; molochite;
孔雀属 Pavo;
孔雀星座 {天} Pavo (Pav); Peacock
2.双语例句
雀象征骄傲。
The peacock typifies pride.
孔雀展开了它那灿烂夺目的尾巴。
The peacock spreads his splendid tail.
孔雀炫耀其漂亮的尾羽。
The peacock displayed its fine tail feathers.
迷信：孔雀羽毛应该永远不带上舞台，不能作为服装元素，道具或者布景的一部分，否则混乱将接踵而来。
Superstition: Peacock Feathers should never be brought on stage, either as a costume element, prop or part of a set as chaos will ensue.
例如，雄孔雀和天堂鸟的那些引入注目的色彩丰富的羽毛被认为是用于证明他们的基因质量以及他们作为配偶的适宜性。
摘 要： 本文在体验学习的理论基础上，提出了在英语专业口语课堂上实施体验式教学，以提高学生的英语交际能力，并且设计了英文短剧表演、分组复述及模仿美剧情景对话的教学活动。
关键词： 体验式教学 英语口语 教学改革
口语能力是衡量学生英语应用能力水平的标准之一，课堂口语教学在培养学生口语输出能力中起着主导作用。如何让学生通过课堂主阵地的学习与训练，获得必要的学习策略，掌握运用所学的语言知识进行有效的口语输出，并激发他们课外练习英语交流，从而具备英语交际能力，是英语教师面临的难题，也是口语课改的研究课题。很多学生花费了大量的时间练习口语，可教学效果并不理想，究其原因，既有学生学习策略、学习动机等诸多因素的影响，又有语言环境、练习氛围的制约。笔者针对上述问题，具体设计了英文短剧表演、分组复述及模仿美剧情景对话等教学活动。
一、体验式教学的理念
体验式教学是指根据学生的认知特点和规律，通过创造实际的或重复经历的情境和机会，呈现或再现、还原教学内容，使学生在亲历的过程中理解并建构知识、发展能力、产生情感、生成意义的教学观和教学形式。国外体验式教学研究主要集中在对体验式学习的探讨上，尤其是体验式学习模式的研究。
以上就是骄傲的孔雀英语剧本的全部内容，很多汉语寓言故事的英文版是学生表演的素材，比如《骄傲的孔雀》、《龟兔赛跑》等，由于学生了解故事情节和其寓意，表演起来兴趣很高，主动与同学分组排练，这不仅锻炼了学生口语，而且提高了学生的合作精神。
