中国人的英语水平？总的来说，中国人从小学习英语，英语普遍水平不高，是因为我们会考试，但不会说英语，是因为我们没有说英语的氛围，是因为我们学的是应试教育。要学好英语，还是得多练习口语。就算是英语成绩再高，不会用英语交流，那么，中国人的英语水平？一起来了解一下吧。
据报道，6月1日，面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，《中国英语能力等级量表》将落地。
据了解，量表由教育部、国家语言文字工作委员会于4月发布，对中国英语学习者和使用者进行了详细的分级。其中，中国英语学习者和使用者的英语语言能力从低到高分为一至九个等级，归为基础、提高、熟练三个阶段。
据教育部考试中心相关负责人介绍，量表的发布就是为了改变目前我国英语考试项目繁多，但相互无法参考、教学互不衔接等问题。量表立足国情，又面向国际，为各级各类外语教学、学习和测评提供外语测评尺度和测评方法，科学的认定外语学习者的学习成果和水平，也就是我们常说的“车同轨、量同衡”，有了标准化的测评体系，才能真正促进我国的教育公平，推进外语教学和改革。来源：中国新闻网
为什么我们都能学会母语。你肯定会辩解说：学母语时有语言环境啊，而且时间也多。的确，庄子也说过：婴儿生，无石（读硕）师而能言，与能言者处也。但语言环境和时间都可以人为地创造出来。尤其是现在，网络这么发达，网上资源如此丰富，“能言者”到处都是。环境已经不是什么障碍了。时间也完全可以自己掌控。那么问题出在哪儿呢？还是心态。成年人和小孩学语言的最大区别就是小孩子对语言新鲜感和好奇心能持续很久。不但对语言有新鲜感和好奇心。也对周围的事物充满了好奇。你对他们说的一切他们都觉得很好玩。有时孩子会让你给他反复讲同一个故事。他也很愿意看同一部动画片。其结果就是学会了语言。这一点就有点像男人看美女，或青少年的小女孩看自己喜欢的男明星，百看不厌。
国人学英语学十几年一直学不好，首先这是和我国对英语教学教育的定位有很大关系。战略上方向错了，战术上再努力也无法起死回生。我国在英语教学教育上的“战略定位”就是把英语作为义务教育甚至大学英语教育中定位为“一门学科”。是“学科”而不是“交流”就必须是要“应试考试”的。从这个意义讲，英语教育教学跟其它也被同时定位一门学科的数学，化学，物理，马列哲学，地理历史没什么本质差别，就是“教育者”一定削尖脑壳想办法“把你考翻考倒”，于是，“考试难度”层层加码，整天到一些纯学术类的经典语法著作中找没考过的怪题偏题，总之就是为了把你考倒考倒，考不翻你誓不罢休。
在外国人眼里，中国人说英文是非常厉害的，而且中国人学英文也是比他厉害的，他们本国的学生在英文考试中是拿不到满分的，但是我们国家的学生却可以。
中国人英语水平:
一，发音上，普遍很糟糕。
发音最标准的是上海和北京，其他地方几乎都不标准。
主要表现为1、爆破辅音不爆破（广东福建）2、给爆破辅音增添韵母（北方）3、短元音变为长元音（广东福建）4、浊辅音读错（大部分地区）5、z的发音发错（全国普遍存在） 6、v和f发音错误（福建）7、th发音错误（全国普遍存在）8、j、ch、sh，发音错误（北方）9、不会连读（大部分地区）10、不会不完全爆破（北方）11、gi、ki、hi读错（大部分地区）
二、语法上，比较糟糕
尤其是南方的，英语语法不注重数、格、时态、语态变化。
三、听力上，普遍比较糟糕
这个是全国现象，尤其是遇到各式的英语口音时，或者语速放快，会不知所措。
以上就是中国人的英语水平的全部内容，据报道，6月1日，面向中国英语学习者的首个英语能力测评标准，《中国英语能力等级量表》将落地。据了解，量表由教育部、国家语言文字工作委员会于4月发布，对中国英语学习者和使用者进行了详细的分级。其中。
