外研社英语五年级上册？3. 教师出示shopping list一张,问学生:“what’s this?”如果学生不会用英语表达,则教学新词shopping list,指导学生的发音,采取多种方法练习:全班齐读、小组读、开火车读、个别读。那么，外研社英语五年级上册？一起来了解一下吧。
【 #五年级#导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。我整理了5年级上册英语《第一单元》课文与翻译，希望对你有帮助!
一单元 Let’s start
Do you have new teachers? 你们有新的老师吗？
Yes, we have a new math teacher. He is tall and strong. 有，我们有一位新的数学老师。他又高又壮。 首页
Oh, no! 噢，不！
That is our new science teacher! 那是我们新的科技老师！
Hello! I’m your new music teacher.你们好！我是你们新来的音乐老师。 Hello!你好！
Do you have new teachers? 你们有新的老师吗？
Yes, we have a new art teacher.有，我们有一位新的美术老师。 What’s he like? 他长得什么样子？ He is tall and thin. 他又高又瘦。 A部分
Let’s learn
young年轻的 funny 幽默风趣的 tall 高的 strong 强壮的 kind和蔼的,亲切的 old 年老的 short 矮的 thin瘦的
Who is your ate teacher? 你们的美术老师是谁？ M. Hu.胡老师。
本节课是外研社三起五年级英语上册M3U1的内容,主要学习一般过去时的特殊疑问句结构，并能够运用所学句型进行问答。我以第一部分的chant导入，引入本节课的Where did you go?
我在组织教学中主要采用了任务型教学法，学生自主找出课文中所包含的动词过去式、重点短语和3个特殊疑问句What did you do at the weekend?/Where did you go?/How did you go to these places?及答语，然后进行展示。教师加以提点讲解。这样学生对于重点知识的把握就相对明确了。
在接下来的教学中，我引导学生观察课文中的图片，猜测对话大意，并感知课文的主要内容。学生在掌握短语的基础上，对于对话的理解相对简单了一些。
在对话练习环节，分角色朗读，和男女生pk朗读。同学们的积极性很高。在巩固环节，要求学生改编成小作文，以第一人称（假设自己是Amy）的形式，描述自己的旅行。一半的同学完成得很好，还有一少部分同学在单词或动词形式的书写上出现错误。极个别学生不能够写出来。
在今后的教学中，我应该要开展多种活动，更加注重语言的操练与运用。课堂上，做到通过多种手段激发学生实践的热情，激发学生的求知欲。
五年级外研版上册英语教案5篇
一份优秀的说课稿，体现的不仅仅是教师的能力，更体现出教师对工作的热爱认真程度，通过说课稿，教师可以更好地展开教学，合理科学的规划使教学作用化。下面我给大家带来关于五年级外研版上册英语教案，方便大家学习
五年级外研版上册英语教案1
一、教学目标与要求
1. 知识与能力目标
(1)能够听说读写单词blind。能够听说认读单词special
(2)能够听说读写句子 This dog can help him.
Can Fifi help the blind people? No, he can’t
He only wants to play.
2. 情感态度目标
教育学生要关心残疾人，帮助残疾人。
二、教学重点及难点
掌握用can 表述能力的陈述句和一般疑问句的问答，并能在真实情景中运用。
三、课前准备
多媒体课件、单词卡片、图片
四、教学过程
Step 1 Warm up
1. 师生问好。
2. 自由谈话。
T: What can you do ?
Ss: I can…
T: Can you …?
Ss: Yes, I can. / No, I can’t.
Step 2 Presentation and practice
1. T: I can draw pictures. 教师在黑板上画一只小狗。
这个思维导图的设计思路主要针对课堂总结，分为单词、短语、重点句型和其他句型四大块。其中的单词又做了一个简单的分类，有表达feeling的形容词一组，主要是本课出现的词sad ,happy,bored,angry等，在这里呢教师还可以补充一些其他的有关feeling的常见词。还有一组是动词原形，还有一组是动词原形和过去式，其中的win -won是下一单元出现的，也放到了这里，都是不规则变化，在这里也可以适当复现一下以前学过的常见的动词过去式的不过则变化。重点句型提取了三组，一是What's the matter? 二是 Are you feeling...? 三是Is he /she feeling...？及其答语。其他句型主要针对课文中出现的常见句式，这个学生可以根据总结情况整理。关于短语部分主要体现是两个介词短语 in hospital和in China,当然也可以根据自己班级情况适当整理其他短语，比如动词短语 feel happy,miss your friends,go home 等等。
【 #五年级#导语】儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的*很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。准备了以下内容，供大家参考!
篇一
一、学情分析：
本学期我担任五年级的英语教学工作，他们已经有了一定的英语基础，但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期要面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教材分析
全书共六个新授单元和两个复习单元。每个新授单元分“A、B、C”三个部分。每个单元围绕一个主题展开其相关的单词及句型学习，教材编写词不离句，句不离篇。
本套教材的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。编写思路以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有意义的语言任务，即——话题——功能——结构——任务。
三、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
以上就是外研社英语五年级上册的全部内容，外研社三年级起点五年级上m8unit1课后反思如下：1、学生能够听说、认读单词：exercise，playground，before，skip，coffee，tea。能够听懂用一般现在时描述学校日常生活的句子：What time does your school start？。
