口语交际讲述教学设计？教学目标 1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律,学会围绕主题写演讲稿。 2.培养围绕主题选择、处理文本的能力,提高安排、组织写作素材的能力。 3.明确汇报形式,完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当,姿态大方;还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点,增强表现力。 重点难点 1.学会写演讲稿,练习演讲。那么，口语交际讲述教学设计？一起来了解一下吧。
作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢？以下是我收集整理的口语交际教案8篇，希望能够帮助到大家。
口语交际教案 篇1
教学目标：
（一）知识与技能：
1培养学生的谈话沟通能力。
2培养学生倾听的能力。
（二）过程与方法：明确交际内容——掌握交际方法——创设情境，互动交流
（三）情感态度与价值观：
锻炼学生的口语交际能力。
教学重点培养学生清楚表达的能力和认真倾听的好习惯。
教学难点清楚表达，让别人乐于接受自己的谈话内容。
课时划分： 一课时
教学过程：
一.读题，明确交际内容
今天我们来挑战一下电视台的主持人，你们现在都可以作为一位主持人来采访一名嘉宾。
二.读交际要求，掌握交际方法
1这次口语交际有什么要求呢？
2交流讨论：
（1）大家可以作为主持人邀请一位嘉宾。
（2）主持人可以和嘉宾交流一下你想交流的内容，做好准备。
（3）学生自由组合创设情境。
三.创设情景，进行口语交际
1、参照上述方法，小组内进行交流。
2、教师巡视，适时指导、鼓励。
3、小组推荐代表向大家交流。
我是小小推销员口语交际教学设计：
设计一： 游戏导入：通过讲述推销故事，激发学生兴趣，揭示课题“小小推销员”。 明确要求：学生默读题目，明确推销要求和方法，关注推销员和顾客两个方面。 尝试推销：同桌交流和全班交流，鼓励学生上台推销，师生共同小结推销方法，如抓住特点、生动直观、态度自然等。 小组义卖：开展义卖活动，组内轮流推销，评选“最佳推销员”和“最佳顾客”。 合作推销：自由组合设计广告语、广告牌，小组轮流表演推销，评选“最佳推销小组”、“最佳广告语”和“最佳广告牌”。 提出期望：布置实践作业，分享推销名言，激励学生将所学运用到实际生活中。
设计二： 谈话导入：通过谈话和猜谜引入推销话题，激发学生兴趣。 学习推销方法：分析老师推销方法，总结推销秘诀，学生齐读。
作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我精心整理的《讲童话故事》口语交际教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《讲童话故事》口语交际教学设计1
讲童话故事
一、教学目标
1.通过举办“童话故事大王”这一语言交际训练，让学生会讲童话故事，能用准确、简洁的语言表述。
2.培养学生自然大方的态度，使学生养成认真听别人说话的习惯。
3.鼓励学生树立表达的自信心，提高学生口语交际的积极性和主动性。
二、教学重难点
1.培养学生的口语交际能力，使学生通过训练，学会讲童话故事。
2.培养学生的参与意识和情感态度，尊重保护学生的个性，落实学生的主体地位，帮他们树立表达的自信心。
三、教学准备
1.课前指导学生阅读、选择有趣的童话故事，明确要求：所选童话故事不宜太长，只要有意思，生动有趣即可。
2.投影片、动物头饰。
四、教学过程
1.创设情境，引入新课
（出示森林图）听说森林里正在举行一个“童话故事会”。
作为一位杰出的老师，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家收集的语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册，希望对大家有所帮助。
语文《口语交际：演讲》教案部编版小学六年级上册1
教学目标
1.明确演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律，学会围绕主题写演讲稿。
2.培养围绕主题选择、处理文本的能力，提高安排、组织写作素材的能力。
3.明确汇报形式，完成口语交际。在演讲时要注意语气、语调适当，姿态大方；还要学会利用停顿、重复或者辅以动作强调要点，增强表现力。
重点难点
1.学会写演讲稿，练习演讲。
2.通过此次口语交际活动养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。
教学准备
教师：课前搜集演讲活动的视频，搜集几篇优秀的演讲稿。
学生：就自己感兴趣的话题搜集相关资料，看看与此话题相关的一些演讲稿、演讲视频。
课时安排
2课时
教学过程：
一、看一看，感受“演讲”
1.播放青少年或名人的优秀演讲视频片段，让学生感受演讲的魅力。
人教版五年级上册口语交际习作1的教学设计如下：
一、学习目标 通过讲述读书故事、交流读书体会等活动，提升学生的表达能力和倾听能力。 借助介绍采访心得和开展争辩等活动，增强学生的交往沟通技能。 引导学生养成阅读好书的良好习惯。
二、课前准备 学生自由组建小组，开展“俺爱读书”综合性学习活动，体验阅读的乐趣，为课堂交流做准备。
三、教学过程
第一课时：口语交际1. 激发兴趣，明确目标回顾“俺爱读书”活动，分享读书收获，激发学生的交流欲望。
组内讨论，人人参与
组内交流小组活动，分享收获，鼓励每位学生发言。
组员互听互评，互相修正，共同提升口语交流技能。
推荐代表参与全班交流，优化发言内容。
全班互动，交流评价
分享读书故事，交流他人的阅读经历。
自由交流评价，体会阅读的快乐，增进同学间的相互了解。
开展争辩，启迪思维
讨论“开卷是否有益”，正反方展开辩论。
以上就是口语交际讲述教学设计的全部内容，我是小小推销员口语交际教学设计：设计一： 游戏导入：通过讲述推销故事，激发学生兴趣，揭示课题“小小推销员”。 明确要求：学生默读题目，明确推销要求和方法，关注推销员和顾客两个方面。 尝试推销：同桌交流和全班交流，鼓励学生上台推销，师生共同小结推销方法，如抓住特点、生动直观、态度自然等。内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
