四年级英语教案？..那么，四年级英语教案？一起来了解一下吧。
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1.教学者态度亲和，语言幽默，有耐心。
2.英语教学穿插游戏教学，寓教于乐。
3.鼓励和表扬小学生每一次的进步，哪怕很微小。
4.能够当个孩子王，做良师益友。
……
1 首先要了解孩子的英语水平，并和童年城市孩子的应有水平作对比……一般农村孩子对英语学习不重视，要让他们了解重要性。 2 农村孩子英语学习缺乏系统方法，既然是去支教，课时一定不多，与其教具体知识，不如多教学习方法，如怎样记单词、句型的大概种类…… 3 平等的看待你的学生，
2012年秋季最新人教PEP版小学四年级英语上册全册全套教案_免费下载_飞翔教学资源网 http://www.flyedu.cn/ViewDownInfo-48580.html Unit One My classroom 第一课时 教学内容：A Let's learn Let's do C Let's sing 教学目标：1． 能听懂、会说：What's in the classroom? Aboard, two lights, many desks and chairs.并能在实际情景中运用。 2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light, 3． 能听懂并能按照指令做事情。 教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board,light。 教学难点： 1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。 2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音。 教具准备： 1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］ 2． 教材相配套的教学录音带 3． 教师自制的单词卡 4．一张画有教室的大图 教学过程： （一）热身、复习 （Warm-up / Revision） 1． 教师播放第一册Recycle 1单元中得"Chant and find"部分，学生跟着录音一起说。 2． 教师出示与chant内容相符的图片，问："What's in the picture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。 3． 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。 4． 引导学生用以上单词做问答练习，如：What's in the bag? What's in the pencil-case ? 5． 在学生回答出问题后，教师可再追问：How many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。如：What's in the pencil-case? A ruler, two pencils… （二）呈现新课（Presentation） 1． 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：This is a classroom. What's in the classroom? 2． 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk, chair, picture都已学过），也可让学生用中文回答。 3． 告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom 4． 让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit 1 Let's learn/A］ 5． 让学生看着课件的画面回答：What's in the classroom? (在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。 What's in the classroom? A board, two lights, many desks and chairs… 当学生只回答出 board, light, desk and chairs 时，教师进一步再问：How many?引导学生说出：A board 或One board. Two lights. 教师可以直接把many一词告诉学生。 6． 教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。 7． 出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上） 8． 学生跟读并模仿Let's learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 9． 教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：There are many things in the classroom. What are they? 10．让学生观看教学课件， 学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。
教学步骤与建议
1 热身／复习(Warm-up／Revision)
(1)大家一起唱Where are you from?
(2)表演第2课所学对话。
(3)教师准备小盒子，盒子里装有写着国家或地区名的卡片，学生抽签扮演不同国家、地区的人，复习句型Where are you from? I'm from…
2 新课导入(Presentation)
(1)考虑到小学生喜欢动物、好奇心强等特点，建议教师利用动物kangaroo，lion，monkey，owl的布玩具或事先制作的动物木偶(puppet，先在纸上画动物，再把纸贴到小木棍上)或面具呈现对话内容。动物身上贴国旗表明来自不同国家。如：学生举着布玩具或puppet扮kangaroo，另一学生对同伴(扮演母亲角色)介绍kangaroo：
S：Mum，this is my new friend ，kangaroo．
Mum：Hi，kangaroo．Where are you from?
Kangaroo：I'm from Austria．(扮Kangaroo的学生尽量变音，用滑稽的声音回答。)
学生轮流扮演不同动物，表演对话，学会用This is…介绍别人
(2)看挂图，听录音，请学生说出boy指的是谁，用此方法学习单词boy。
(3)招呼客人吃水果说Come on…Have some fruit．可运用图片启发学生用英语说出他们认识的水果，增加词汇量。Come on．一般用在口语中，表示招呼某人过来。
(4)观看并学习表演本课的对话。
(5)出示图片，讲解单词：boy，girl，student
(6)学习字母：kangaroo—Kklion—Llmonkey— Mmnest— Nnowl— Oo 字母读音Kk／kei／，L1／el/，Mm/em／，Nn/en／，Oo／ou／，注意k包含的元音是/ei／。
要求学生发挥想象，说说这些字母像什么。或鼓励学生用身体组成字母形状，
3. 趣味练习(Practice)
猜猜看。每个学生把事先准备好的小时候的照片拿出来，打乱顺序，教师问：Who's this boy ? Who's this girl? 学生抢答。
Boy or girl．蒙住一学生眼睛，另一学生变着声音向他(她)问好。蒙眼的学生根据声音猜：It's a boy．或It's a girl．还可事先录音，学生分辨录音里的声音。
4. 课堂评价(Assessment)
完成活动手册的内容
教师应引导学生懂得怎样用英语礼貌待客，认识boy，girl，student三个单词，并在真实的情景中运用Come on，boys．Have some fruit．Thank you．等句型。操作步骤
(1)看图逐一说出英语单词，听单词快速找出正确的图片。
(2)利用当天学习的新句型编小对话、表演给大家看，同学、老师一起讲评。
(3)把Who is this boy／girl?的句型进行改编或增加内容，全面复习巩固所学内容。
以上就是四年级英语教案的全部内容，..。
