三年级上册英语第一单元测试？( ) 1. Hi A. 你好 B. 再见 C. 永远 ( ) 2. bag A. 书 B. 书包 C. 男孩 ( ) 3. Goodbye A. 尺子 B. 再见 C. 名字 ( ) 4. Name A. 再见 B. 名字 C. 你的 ( ) 5. Me too! A. 我是！那么，三年级上册英语第一单元测试？一起来了解一下吧。
【篇一】
这次英语测试注重对学生基础知识掌握情况的检查，注重素质教育，注重考查学生的综合运用能力，试卷难易程度面向全体学生。现根据对学生测试情况做卷面分析如下：
试题量较合适，灵活性大，大多数题型都是以选择和连线的形式出现的。不仅考察知识的掌握情况，还考察学生的灵活运用能力和逻辑思维能力。因为三年级为初学阶段，学生刚刚入门，感觉上不乐观，但从卷面上看学生对知识的掌握情况还是比较好的。
试卷答题情况分析：
第一题、读一读，在对的一项方框内打“√”。本题相对来说比较简单，仅最后一个小题同学们出错率比较多，主要是因为在hat与cap区别中讲解的比较少，但少部分学生还是能够做对，在这次讲解试卷中要重点强调hat与cap区别。
第二题、选择不同类的一项，把序号填入括号内。本题相对来说比较简单，同学们掌握的不错，可见大部分学生能够掌握单词。
第三题、选择正确的答语，填代号。此题大部分同学都做得比较好，能够根据上句回答下句，仅有个别同学填得不是代号，而是句子，这样就失掉了一些分数，以后要在强化练习中培养他们的审题意识。
第四题、连线。本题主要考查了五模块的数字，大部分同学掌握的比较好，基本没有失分现象。
英语第一单元测试成绩令人震惊。课前准备充足，但考试结果令我失望。两个班成绩差距大，原因何在？分析如下。
授课方面，三年级英语内容虽简单，但新句型教学需要时间，课后复习检查力度不够，导致部分学生未掌握。小组合作制度实施，组长挑选不当，影响整体学习效果。需改进课后复习方式，加强小组指导，确保每个学生掌握新知识。
学生情况，三周学习后情况基本摸清。下一步将分批与家长交流，了解学生学习状况，共同解决学生问题。
试卷分析，听力题要求学生将符合录音内容的图按顺序连线，题目清晰，但部分学生未按要求做题。说明学生掌握做题技巧不足，需加强训练。词汇部分总体不错，但需加大检查力度，提高效率，确保无失分。对话题失分严重，反映出学生知识应用能力不足，强调多读书，多练习。
针对存在问题，提出以下要求：课堂上学生积极性高，但知识掌握不够扎实，眼高手低。希望家长能协助检查单词和句型，单词检查参照74页后的单元词汇表，让孩子看英文说中文；句型部分通过课本听录音，结合图和音。强调词汇和句型的重要性，共同解决学习问题，共同努力提高。
总结，通过这次测试，发现了教学和学生学习中的问题，明确了改进方向。希望同学们能正视不足，与老师、家长共同努力，解决学习中的问题，提高英语水平。
三年级英语第一单元测试卷
姓名：__________ 分数:___________ 一、 请将正确的图与英文单词用线连起来。（10分）
crayon pen pencilruler eraser 二、根据单词选择正确的汉语意思。（10分）
() 1. Hi A. 你好B. 再见 C. 永远 () 2. bagA. 书B. 书包 C. 男孩 () 3. Goodbye A. 尺子B. 再见 C. 名字 () 4. NameA. 再见B. 名字 C. 你的 () 5. Me too!A. 我是！B. 我有一个！ C. 我也是！
三、单项选择，把正确答案的序号填在括号内。（10分） ()1.----Hello!----___.
A. Hello!B. Hi! C. Ha! ()2.----Goodbye, Miss White!----___.A. Bye, Mr Black! B. OK! C. Hello! ()3.----What’s your name? ----___.
A. My name is Sarah.B. Goodbye, Sarah!C.This is Sarah.
()4. I have a book.-----___!A. Hello!B. Me too!C. ()5.----Let’s play!---- ____!
A. Bye B. GoodbyeC. OK
()6. Nice to meet you! -----__________!
A. Nice to meet you! B. Nice to meet you,too!C. Hello!
()7. ----Happy Teachers’ Day! ----___.
A. Me too ! B. Thank you !C. Welcome !
()8.Show me your＿＿(卷笔刀).
A. sharpen B. shpen C. sharpener ()9.----Bye, Sarah. ----＿＿.
A. See you!B. I’m Sarah. C. Hello! ()10.---- ___? ----I’m Bai Ling.
A. OK B. What’s your nameC. Good morning 四、用线把下列英语短语对应的中文意思连起来。
2024版粤教沪外教版小学英语（三年级起点）三年级上册电子课本介绍+教材目录+学习指南
教材介绍：
2024版粤教沪外教版小学英语（三年级起点）三年级上册课本是由广东教育出版社和上海外语教育出版社联合出版的，该教材已经通过国家教材委员会专家委员会的审核。作为一套专为小学三年级学生设计的外语学习教材，它旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说读写能力，为学生的英语学习打下坚实的基础。
教材目录：
以下是该教材的详细目录：
Unit 1 Hello!
Lesson 1 Hello!
Lesson 2 Good morning!
Lesson 3 How are you?
Fun Time 1
Unit 2 My Family
Lesson 4 This is my father.
Lesson 5 My mother is a teacher.
Lesson 6 I have a brother.
Fun Time 2
Unit 3 Colours
Lesson 7 Red, yellow and blue.
Lesson 8 Green, black and white.
Lesson 9 My favourite colour.
Fun Time 3
Unit 4 Animals
Lesson 10 A cat and a dog.
Lesson 11 A big elephant.
Lesson 12 A lovely panda.
Fun Time 4
Unit 5 Food and Drink
Lesson 13 I like bread.
Lesson 14 Milk and juice.
Lesson 15 Dinner time!
Fun Time 5
Unit 6 Numbers
Lesson 16 One to five.
Lesson 17 Six to ten.
Lesson 18 How many?
Fun Time 6
Review 1
Review of Units 1-3
Unit 7 My Body
Lesson 19 My head.
Lesson 20 My hands.
Lesson 21 My feet.
Fun Time 7
Unit 8 My Clothes
Lesson 22 A new dress.
Lesson 23 My shoes.
Lesson 24 My favourite clothes.
Fun Time 8
Unit 9 My Toys
Lesson 25 A doll.
Lesson 26 A car.
Lesson 27 My toy box.
Fun Time 9
Unit 10 School Things
Lesson 28 A pencil box.
Lesson 29 A book.
Lesson 30 My schoolbag.
Fun Time 10
Review 2
Review of Units 7-10
Words and Sentences
Vocabulary List
Useful Sentences
学习指南：
全解类教辅或解读类教辅：在学习新课时，推荐使用全解类教辅或解读类教辅，它们对教材中的知识点有详细的讲解和总结，有助于家长辅导和学生自学。
人教版三年级英语（第四单元 We love animals）第三次独立作业试卷分析一、试卷整体情况
本次测试基于人教版三年级英语第四单元内容，主题为认识动物并表达喜爱之情，重点考查：
词汇：动物类名词（如dog, cat等）；
句型：What's this?/What's that?Look! A funny dog! Cool, I like it!
语音：字母jklmn的发音及例词。试卷结构为王朝霞培优卷，总分100分（听力40分，笔试60分），题型覆盖听、说、读、写能力，侧重基础知识的读记理解与运用。
二、题型与失分分析1. 听力部分（40分）
题型：
听单词选图片（10分）；
听句子看图排序（10分）；
听音选句子（10分）；
听短文连线（10分，失分最多）。
失分原因：
听短文连线：听力语速较快，学生反应不及；未养成边听边标记的习惯，导致动物与颜色词汇匹配错误。
以上就是三年级上册英语第一单元测试的全部内容，英语第一单元测试成绩令人震惊。课前准备充足，但考试结果令我失望。两个班成绩差距大，原因何在？分析如下。授课方面，三年级英语内容虽简单，但新句型教学需要时间，课后复习检查力度不够，导致部分学生未掌握。小组合作制度实施，组长挑选不当，影响整体学习效果。需改进课后复习方式，加强小组指导，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
