现代汉语口语和书面语的关系？书面语和口语是两种不同形式的语言变体，口语是语言存在的最基本形式。从语言的起源和发展来看，口语是第一位的，书面语源于口语，是第二位的。书面语是用文字的形式来传递人们的思想、观点等信息。它要求句子结构完整、严谨、工整，符合语法规则和行文要求，在恰当传递信息的基础上产生一定的修辞效果。书面语与口语相互影响，那么，现代汉语口语和书面语的关系？一起来了解一下吧。
1. 现代汉语包括多种语言和民族语言，其中狭义的现代汉语指的是民族共同语，即普通话。它以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以现代白话文为语法规范。
2. 现代汉语中的口语是人们口头上所应用的语言，具有口语的风格。而书面语是在口语的基础上形成的，它易于琢磨、加工、使之周密严谨。
3. 在文字出现以前，语言只有口头形式，即口语。有了文字以后，才有了书面语。简单地说，书面语就是用文字记载下来供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。
4. 在我国，通常用“话”表示语言的口头形式（如中国话、英国话、法国话），用“文”表示语言的书面形式（如中文、日文、英文）。然而，这里所谓的“话”和我们在第一章中所说的一句一句的“话”并不是同一个概念；这里所谓的“文”（书面语）和作为书写符号的文字也是不同的。我们需要很好地区分这两个概念，不能混为一谈。
5. 文字是书面语的书写工具，是体现书面语的一种物质形式，就像语音是体现口语的物质形式一样。因此，虽然文字和书面语有密切的联系，但文字本身并不是书面语。没有文字，也就没有书面语。我们说汉语是世界上最古老的语言之一，就是指汉语有历史悠久的书面记载。
口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。
书面语与口语相互影响。书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。
口语与书面语既有区别,又有关联,它们相辅相成,构成语言的两种形式.我们既要分辨它们的区别,但又不能拘泥于这种区别,而应分清概念、灵活运用.答：所谓“口语”,按照《现代汉语词典》的解释就是指谈话时使用的语言（区别于“书面语”,即用文字写出来的语言）.所有语言都是由口语和书面语两个部分组成.严格地讲,口语与书面语不能截然分开.如果我们一定要对它们进行分类的话,那么一般说来,口语与书面语的区别在于句法、语意和语用这三个方面.口语一般用词比较简单、非正式、语法结构比较简单,即句子一般比较短,多用简单句,主要在日常生活的对话中使用,也可用在叙述、交谈、讨论、辩论、演讲等方面；而书面语则比较正式,用词比较讲究、优雅、贴切,结构较为复杂,句子偏长,复合句较多,主要用于撰写文章,著书立说,颁布法律、法令,颁发文件、公告等.在语用方面,就是指口语和书面语除了在句法和语意方面有区别外,在什么语境下采取什么语气、措辞和表达方式来表达字面意思和弦外之音等方面也有区别.\x0d普通人一般认为口语主要是用在日常生活中,具有句子简短、语法结构简单、用词随意等特点.其实,这仍然是一种误区.首先从内容上来看,口语与书面语是很难截然分开的.比如所有的书面语用口头表达出来以后就变成了“口语”,像总统的就职演讲、政府工作报告、博士论文的答辩、舞台上的朗诵等都是如此.同样的,当所有的“口语”被写进了电影剧本、小说、戏剧后,它又变成了“书面语”.其次,从词汇的使用上也很难说日常用语中全部使用的是“简单、非正式”的“口水话”.换句话说,“口语”与“书面语”是你中有我,我中有你.举例来说,一位中学生回到家里,兴致勃勃地对他母亲说：“妈,今天下午我们班对一班的那场辩论精彩纷呈.对方高手如林,能言善辩；我方毫不示弱,兵来将挡,水来土掩.最后我方出奇制胜,再添辉煌.”你能区分这段话里哪些是口语,哪些是书面语?因此我们不能狭隘地理解口语具有用词简单、句子偏短、平铺直叙、缺乏色彩的特点.同样,书面语里也不全是描述,也有对话,并且在口语里也同样可以使用“书面语”,即所谓正式、优雅、贴切的语言.\x0d因此,从一般意义上讲,对口语与书面语的分类只是一个比较粗略、不够严谨的分类.要提高英语口语水平,必须全面提高一个人的综合文化素质,同时提高口语和书面语的水平,包括增大词汇量,全面掌握语法知识,扩大知识面等.如果学习者的口语水平只能停留在最基本的寒暄和日常会话的水平上,这就等于是“文盲英语”.学习者就像未受过教育的人一样,只会说话不会识字.这种人实际上就是一类称为不具备“完全语言能力”的人.口语和书面语是语言的两个组成部分,缺一不可.一个具有完全语言能力的人就必须是同时具有口头和书面语言能力的人.同样的,如果一个人的口语好,那他的书面语也一定好.考夫曼特别指出：“近来在语言学习方面有个趋势,认为口语和书面语应该采用不同的教学方法.我不太认同这种观点.好的口述与好的书写语言是很相似的：清晰、简单而且优美.有人认为,讲母语的人对口述语言不那么严谨,这种说法虽然不错,但我认为这不应该作为教导初学者的典范.俚语和过多白话的俗语并不适合非母语的使用者,这要一直等到能够自在地运用这个语言之后再开始使用.学习者至少要把语言讲得像写的一样好.当我使用外国语言书写或口头表达的时候,都尽量使用简单、明确的字词,并且避免过于随便的口头方式,或过于复杂的书写风格.这样,即使是一般的日常写作练习,也能对你训练正确地口头表达大有帮助.”①\x0d在我们中国人里有很多英语书面语很好,而口语很差的学习者.笔者称这种现象为“语言习得畸形现象”或者叫“文化畸形现象”.因为所有学习母语的儿童都是按照正常程序来学习的——先发音,后说话；先口语,后书面语；先简单,后复杂.这种文化畸形现象应归咎于我国教育体制的畸形,特别是外语教学体制的畸形.所以如果要从根本上提高我国的外语教学水平,特别是口语水平,我们必须改革现有的外语教学体制,真正尊重自然规律,并按照这一规律来学习外语.
【答案】：白话文是现代汉民族共同语书面形式的来源，而以北京话为代表的“官话”则是现代汉民族共同语口头形式的源头。
据文献记载，我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，它们都是当时统一的书面语。但是在古代社会中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人，书面语代代相传，很容易和口语脱节，形成一种脱离口语的书面语，这就是通常所说的“文言”。到了唐宋时代，在人民大众口语的基础上又形成了一种新的书面语，这就是“白话”，白话始终是和口语密切联系的。宋元以后用白话写作的文学作品就大量出现了，包括《水浒传》、《儒林外史》、《红楼梦》等文学巨著。它们尽管都带着各地的地方色彩，但所用的基础方言都是北方方言，它们大量流传到非北方话地区，加速了北方方言的推广。很多非北方方言地区的人也用白话文来阅读和写作，这样白话文就在一定程度上具有了全民性。白话文就成了现代汉民族共同语书面形式的来源。
在白话文学流传的同时，以北京话为代表的“官话”也逐步传播开去，不仅成为各级官府的交际语言，而且逐渐变成各方言区之间的共同的交际工具。元末明初的《朴通事》和《老乞大》是两种供朝鲜人学习汉语用的会话课本，就是用北京口语写的，被公认为当时汉语口语的代表。
口语和书面语是现代汉语的两种不同形式。
书面语是写（印）出来的语言，口语是说出来的语言；书面语的物质载体是文字，口语的物质载体是语音。从语言学的角度看口语和书面语的差别主要在风格方面。口语的特点是亲切自然，句子简短，常有省略。
书面语的特点是用词精审，结构谨严，逻辑性强。书面语是在口语的基础上形成并发展起来的。先有口语，后有书面语；至今还有许多民族只有口语而没有书面语。因此口语是第一性的，书面语是第二性的。
书面语比口语规范、连贯，因为写出来的话可以有时间斟酌、加工，乃至反复修改。对书面语进一步加工规范，就形成标准语（又称“文学语言”）。
书面语与口语相互影响。书面语的成分不断进入口语，从而使口语向着规范的方向发展；口语成分也不断被吸收进书面语，从而使书面语不断丰富生动。
书面语往往受到口语的制约，它虽然有自己的特点要形成自己的风格，同口语保持一定的距离，但不能距离太远。如果书面语同口语脱节太严重，人们就会对书面语进行改革。“五四”前后废除文言文提倡白话文的运动，就是因为文言文这种书面语同口语脱节太严重。
以上就是现代汉语口语和书面语的关系的全部内容，【答案】：白话文是现代汉民族共同语书面形式的来源，而以北京话为代表的“官话”则是现代汉民族共同语口头形式的源头。据文献记载，我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，它们都是当时统一的书面语。但是在古代社会中掌握书面语的仅仅是少数受过教育的人，书面语代代相传，内容来源于互联网，信息真伪需自行辨别。如有侵权请联系删除。
